viernes, 25 de mayo de 2012

TÉCNICA: CARTA A UN MAESTRO

Olintla, Pue., a 25 de Mayo de 2012

Querido: Tony

Espero que al recibir la presente se encuentre usted gozando de cabal salud, al mismo tiempo aprovecho para informarle que hoy que estuvimos de vacaciones pudimos reunirnos un grupo de alumnos y estuvimos platicando sobre la manera en que usted nos enseña y como algunos maestros de otras escuelas están trabajando. Por ello es que llegamos al acuerdo de enviarle esta carta donde le explicamos nuestras inquietudes:

Primero, nos gustaría mucho que iniciaremos el trabajo de nuestro grupo con la incorporación a las actividades de una tecnología donde podamos compartir nuestras experiencias y nuestros saberes. Nos estamos refiriendo a la técnica de la Web Quest, delo cual nos dimos a la tarea de investigar más y encontramos que es un modelo de aprendizaje sencillo que nos permite propiciar el uso educativo del internet. Revisando su estructura encontramos que solo consta de seis elementos que son una introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

Haciendo una revisión de como se trabaja, encontramos que como ya esta avanzado el ciclo escolar podemos trabajar el Web Quest a corto plazo, o también el Mini Quest como para ir iniciándonos en este trabajo, y el de largo plazo lo podemos dejar para el siguiente ciclo escolar.
Además nuestro aprendizaje sería mayor ya que implica un proceso de investigación y transformación de la información obtenida, y siendo actividades en grupo y por roles, la tarea final implica una actividad cooperativa que es algo de lo que usted siempre nos ha dicho y también el realizar este tipo de actividad se haría en un contexto real.
Por ultimo ya sabemos que podemos desarrollar muchas capacidades pero lo más interesante es que podremos comparar, identificar, clasificar, inducir, deducir, analizar errores, construir la ayuda, abstracción y analizar perspectivas.
Ya para despedirnos de usted, solo le hacemos el recordatorio que siempre estaremos orgullosos de usted sobre todo porque siempre ha tratado de darnos lo mas actual y tenernos al día en comparación con lo que se requiere en la sociedad, y es por ello que nos atrevemos a decirle que siempre contará con nuestra disposición al trabajo.
Deseándole  que en estas pequeñas vacaciones esté disfrutando de su familia y reflexione un poquito en esta nuestra petición, nos despedimos de usted deseándole lo mejor
Sus alumnos de 5° grado

jueves, 26 de enero de 2012

REDES SOCIALES, CONSULTANOS Y COMPARTE EXPERIENCIAS LABORALES

BLOG: http//:educando083.blogspot.com

FACEBOOKsupervisión083huitzi@gmail.com

CORREO ELECTRÓNICO: supervision083huitzi@hotmail.com

PROPÓSITO

SOCIALIZAR ANTE EL PLENO SECTORIAL, EXPERIENCIAS SOBRE EL TRABAJO COTIDIANO, Y PRESENTAR UNA VALORACIÓN PARCIAL DE LOS RESULTADOS DE LAS VISITAS EN LAS ESCUELAS DE LA ZONA

ENCUADRE DEL EVENTO

LA JORNADA DE HOY SE REALIZARÁ BAJO LOS SIGUIENTES PUNTOS:

1.- REGISTRO
2.- BIENVENIDA
3.-INSTALACIÓN LEGAL DEL PLENO
4.- LECTURA DEL ACTA ANTERIOR
5.- ENCUADRE
6.- PROPÓSITO
7.- VIDEO/REFLEXIÓN
8.- AUTO-EVALUACIÓN
9.-SORTEO INTERACTIVO
10.-PONENCIA
11.-INTEGRACIÓN DE MESAS DE TRABAJO/PLENARIA
12.- CONCLUSIONES GENERALES/AGRADECIMIENTO
13.-ASUNTOS VARIOS
14.- CLAUSURA/AGRADECIMIENTO/OFRECIMIENTO

5° CONSEJO TÉCNICO SECTORIAL



LA ZONA 008,  LOS SALUDA NUEVAMENTE HOY QUE ESTAMOS EN ESTE EVENTO SECTORIAL, DONDE DAMOS A CONOCER LAS ACCIONES REALIZADAS POR LAS ZONAS ESCOLARES QUE CONFORMAN EL SECTOR XIV- ESTATAL.

COMPARTIENDO EXPERIENCIAS, PARA LA MEJORA EDUCANTIVA EN COMPETENCIAS

SOCIALIZAR Y FOMENTAR UNA CULTURA EDUCATIVA, BASADA EN LA EXPERIENCIA DE SUPERVISORES Y ATP´S EN EL SECTOR, A FIN DE COMPRENDER DIA A DIA, NUESTRO QUEHACER EDUCATIVO, EN LA FORMACIÓN DE NUESTRAS ZONAS ESCOLARES.



              PROFR. MANUEL CARMONA VÁZQUEZ. ATP DE LA ZONA 083 HUITZILAN         

miércoles, 25 de enero de 2012

ACTIVIDADES DE IMPACTO EN LA ZONA 2011-2012

         ACTIVIDADES DE IMPACTO EN LA ZONA 2011-2012 
  • 5 DE 7 ESCUELAS PARTICIPAN EN  EL PROGRAMA DE:  TIEMPO COMPLETO.
  •  CONSEJOS TÉCNICOS AMPLIADOS: HOY EN SU MODALIDAD DE : ESCUELA SEDE  COORDINA LAS TEMÁTICAS A PRESENTARSE Y LA INTEGRACIÓN DE 7 ESCUELAS ESTATALES Y UNA FEDERAL.
  • 40% DOCENTES PARTICIPA EN: DIPLOMADO DE ESPAÑOL  Y  60% EN : RIEB 3º Y 4º.
  •  SEGUIMIENTO EN CEREMONIAS DIAS LUNES: AUTORIDADES CIVILES Y EDUCATIVAS

DIMENSIÓN POLITICA EDUCATIVA

                                    DIMENSIÓN POLITICA EDUCATIVA

CUANTITATIVO:  Se ha logrado en las 7 escuelas de la zona la vigilancia y control que se ejerce para que se cumplan de manera efectiva los cambios y las reformas que se imprimen a partir de la normatividad, de los programas y de las estrategias educativas de los gobiernos, así como de los acuerdos con el magisterio en materia laboral.
  CUALITATIVO:   Conocer a ciencia cierta cuáles son sus funciones de carácter administrativo, organizativo, social y pedagógico fundamentado en las normas establecidas para ello, mismas que le permiten desempeñarse en forma efectiva sin descuidar sus funciones y fomentar así la importancia en la operatividad de los planes vigentes y los logros académicos que la sociedad espera de nuestras escuelas. 
IMPACTO:    La supervisión escolar como un  organismo clave del sistema educativo que por sus conocimientos, capacidades, experiencias y motivaciones sea considerada elemento orientador técnico pedagógico del personal directivo y docente adscrito a los planteles de la zona escolar
ACCIONES DE MEJORA:   Contribuir en la mejora continua de la calidad educativa a través del accionar de la normatividad vigente y de los enfoques de la educación básica contemplados en los planes y programas de estudio en todo momento de su aplicación.
OBSERVACIONES:  Lograr en la Zona Escolar :asesoría y acompañamiento  administrativo  y pedagógico  capaz de operar significativamente los planes y programas vigentes 2011, ofreciendo aprendizajes significativos y obtener desarrollos educativos completos basados en  competencias.

DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

     DIMENSIÓN COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

CUANTITATIVO:    En las 7 Escuelas de la Zona, se conformaron de manera formal y adecuada los comités escolares.
CUALITATIVO:  Concientizar a los padres de familia de la importancia de su participación en el funcionamiento de las escuelas, participando principalmente en las actividades programas
  IMPACTO:   La participación ha sido más que evidente, en las reuniones bimestrales se ha visto mayor integración.
ACCIONES DE MEJORA:  Una vez realizadas las actividades de PEC y AGE, rendir información oportuna.
  OBSERVACIONES: Se involucran en las actividades programadas en reuniones bimestrales, tales como (PNL, REVISIÓN DE CARPETAS Y EVALUACIONES, etc.)

DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

                                                    DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA    
                
CUANTITATIVO:    Se han realizado 9 reuniones con Directivos.
6 Visitas administrativas a las Escuelas.
CUALITATIVO:    Con la finalidad, de entregar información en tiempo y forma, se han promovido en los Directivos valores como:     Responsabilidad y Puntualidad.
Se pone mayor énfasis al trabajo docente, para identificar algunas problemáticas
IMPACTO:   Por la cercanía de las Escuelas, las reuniones por lo general se programan por las tardes. Hemos permitido que parte de la información sea tratada en presencia de un docente, con la firme intensión de que esta, sea solicitada en tiempo y forma
ACCIONES DE MEJORA:    Aprovechar al máximo los recursos humanos y a su vez observar el trabajo y cumplimiento de directivos –docentes en su quehacer diario.
OBSERVACIONES: Por la duplicidad de actividades, en Diciembre y Enero, se ha hecho pocas visitas administrativas

DIMENSIÓN ORGANIZATIVA

                                              DIMENSIÓN ORGANIZATIVA
CUANTITATIVO: Se han realizado con éxito  3, consejos técnicos de Zona Ampliados, con una asistencia de un 97%,logrando con ello una mayor integración y socialización entre directivos y docentes.
CUALITATIVO:  Los consejos técnicos, se ha ejecutado en fechas programadas, creando en ellos una comunicación  asertiva entre Docentes, Directivos y Supervisión.
  IMPACTO:  Hemos logrado a  la fecha, vincular 2 temas por consejo técnico, los rescatable de ello, es que ; la escuela sede del consejo es quien coordina dicho evento, integrándose
así, directos y docentes en su desarrollo.
ACCIONES DE MEJORA: Seguir con esa metodología, la cual nos ha dado resultado, ya que por un lado se genera competencia educativa y por otro lado, se logra captar al máximo la participación y acercamiento de los docentes para socializar sus formas de trabajo a través de la discusión.
   OBSERVACIONES:Se mantiene constante comunicación con Directivos y relación directa entre los agentes educativos.

DIMENSION PEDAGOGICA

                                                  DIMENSIÓN PEDAGÓGICA     
                
CUANTITATIVO:      En lo que va del presente ciclo escolar, se ha capacitado a un total de 54 docentes, participando las 7 escuelas que integran la zona. Para que en lo posterior, se logre una mayor exigencia de capacidad de competitividad individual y social.     CUALITATIVO:  Se capacito  al Personal Docente de toda  la zona escolar, con la finalidad  lograr  en su aulas con sus alumnos, un mejor manejo de manera eficaz de competencias en las planeaciones didácticas con resultados positivos en los educandos.  IMPACTO:   Los maestros se han apropiado de los programas de estudio, (Plan 2003, PEM 05 y RIEB 2009), Planeación didáctica por competencias, logrando con ello que estas competencias se manifiesten en la acción de manera integrada, rescatando en los alumnos: conocimientos, habilidades y actitudes para la vida.   ACCIONES DE MEJORA : Seguimientos efectivos de las visitas técnicos pedagógicos a los grupos. Comprometiéndose con el docente a lograr a fin del ciclo escolar, que los alumnos presenten un perfil de egreso en el nivel que nos corresponde.  OBSERVACIONES :  Como zona, se implementa  y seda seguimiento a la actualización de un formato estándar de planeación didáctica, para con ello conocer las técnicas,
 estrategias  y  manejo en su aplicación.